霧島市国分松木町の会員制自習室・学習サポート施設

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自学自習力を持つ生徒に合った学び

学習意欲があり自学自習力の涵養されている生徒は、画一的な集団教育は無駄が多くなじめません。とは言え、個別指導では、受講料金が高くなり、カリキュラム上も十分な学習時間を確保できません。

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ご家庭の学習環境の劣化

スマホ・ゲーム・SNS等の誘惑により、ネット依存から昼夜逆転、不登校、引きこもり、精神障害、自傷行為、自殺、非行化、犯罪に巻き込まれる等の事案が急増しております。私達は、そうした事例を幾つも見聞きして参りました。

OECD学習到達度調査や全国学力テストでも、子ども達の学力は昔よりかなり低下しております。このままでは日本の将来はどうなるんだろう、、、と暗澹たる気持ちになりました。

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環境が人をつくる

先ず、この動画を是非ご覧下さい。
https://youtu.be/EWqnSbHIhYo

ベンジャミン・ハーディ（著）は、組織心理学者であり世界的に大きな影響を与えています。 彼の著書『全力化』は、意志力よりも環境を最適化することで最高のパフォーマンスを引き出す方法を説いています。ハーディは、自己規律の欠如を個人の問題と捉えるのではなく、行動は環境によって大きく左右されると主張しています。

つまり、人は環境によって創られるのです。学力向上の精神的基盤たる「自学自習力、学習意欲、学習習慣」は、本人の意思です。 しかし、この意思力は、極めて脆弱で、易きに流れ、容易に誘惑に負けてしまうものです。そこで、意思力を不動にしてくれるのが真善美溢れる環境なのです。人・ハード・ソフト三面において人を感化善導する環境が極めて重要なのです。

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人が環境をつくる

公立図書館が込み合って席が不足し、早い時間に閉館されています。 受験生や資格試験を目指す方々は、家庭という誘惑の多い環境からの避難民となり、カフェ、マックやファーストフード店等の騒々しい空間で勉強せざるを得ないケースが多くなっているようです。

「一燈照隅」（最澄）の教えから、「手をこまねいていてもしょうがない、最適な学習環境を自分達の手で創ろう！」と始めたのが、Study Room Ryokoなのです。